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南方科技大学南方科技大学是深圳在中国高等教育改革发展的时代背景下,创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学,2022年,南方科技大学入选第二轮双一流建设名单,成为深圳本土第一所“双一流”建设高校也是“双一流”行列中最年轻的大学之一。南科大借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式,以理、工、医为主,兼具商科和特色人文社科的多元化学科。🌴“631”招生模式南科大一改传统高考成绩一锤定音、“一考定终生”的录取模式,采用基于高考的综合评价录取模式——“631”模式,按照高考成绩(60%)、能力测试成绩(30%)、高中平时成绩(10%)构成的综合成绩来择优录取。这种模式有助于让综合能力突出的考生脱颖而出。🌴师资力量雄厚南科大师资力量国内顶尖。截至目前,南科大院士57人,教学科研系列教师90%以上具有海外工作经验,60%以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历,高层次人才占教研系列50%以上,在国内名列前茅。南科大的每一位同学只要倾力投入,都有机会加入高水平的科研团队。上海科技大学上海科技大学于2013年建立,由上海政府与中科院共同创建,学校努力建设和发展成为一所小规模、高水平、国际化的研究型、创新型大学。2022年入选第二轮“双一流”建设高校,是“双一流”行列中最年轻的大学之一。学校构建了对标世界一流大学,以”导论课-基础课-专业课-高阶课“为链,本硕博贯通的课程体系。所有本科生必修数、理、化、生、信息自然科学通识课,打下坚实理工科基础,注重创新创业教育。在2025软科中国大学排名中,上科大排名第41,已超越中国海洋大学985高校及众多211高校。上科大本科师生比1:4,教师队伍呈现“国际化、梯队化、年轻化”的结构特色,学术水平高,教学能力强。截至2024年12月,全职教授387人、特聘教授260人。其中,包含诺贝尔奖获得者2人、中国科学院院士21人,详情如下:超98%的常任教授具有海外知名大学和研究机构的学习或工作经历,其中外籍教授占比约13.5%。国际排名对比南方科技大学在最新公布的2026QS世界大学排名中,南科大位居中国内地高校第20,世界排名第343;在2025泰晤士世界大学排名中,南科大位居中国内地高校第13,世界排名第183;在2025U.S.News世界大学排名中内地高校13,世界排名123;2025软科世界大学学术排名中位居内地高校14-27,世界排名101-150。上海科技大学在2025U.S.News世界大学排名中内地高校46,世界排名330;2025软科世界大学学术排名中位居内地高校41。✅提醒:各项排名的依据及采用的指标均不相同,仅供参考。招生专业对比南方科技大学在目前,南科大在理、工、医、商四个方面开展本科教育。截至目前,南科大已建成理学院、工学院、医学院、商学院、人文社会科学学院、创新创业学院、创新创意设计学院、生命科学学院、联合医学院共9个学院,开设41个本科招生专业(含2个中外合作办学专业,详见下图)。南科大2025年首次招生的专业分别是口腔医学,人工智能专业。截至目前,南科大共获批9个国家级一流本科专业建设点:数学与应用数学、物理学、光电信息科学与工程、理论与应用力学、生物医学工程、化学、生物科学、材料科学与工程、计算机科学与技术;4个省级一流本科专业建设点:环境科学与工程、通信工程、微电子科学与工程、机械工程。上海科技大学上科大招生专业12个,分别为:物理学、化学、材料科学与工程、生物科学、生物技术、生物医学工程、电子信息工程、计算机科学与技术、数学与应用数学、管理科学、工业设计、外国语言与外国历史。所有专业在所有省份均满足被录取考生的第一专业志愿。(未投放以上专业的省份,考生也可直接转入,高考出分后可咨询当地招生组。)上海科技大学王牌专业有计算机科学与技术、物理学、生物科学、材料科学与工程、电子信息工程等。其中,材料科学与工程入选“双一流”建设学科。以下是上海科技大学国家级和省级一流本科专业建设点入选名单,供大家参考,如有变动,请以学校最新公布为准。⚠️分析:上科大专业设置相对集中,注重理工科教育;相对来说,南科大的专业设置更加全面,涵盖了理学、工学、医学、经济学、管理学等多个领域。两校侧重点不同,考生在选择时可以根据自已的兴趣和职业规划进行考虑。毕业生质量情况南方科技大学南科大2024届毕业生总深造率接近80%,境外深造占比41%,其中约50%毕业生获QS世界排名前50高校录取,包括:哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州理工学院、牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学、香港大学、香港科技大学等;38%毕业生升学进入清华大学、北京大学、中国科学院大学、南方科技大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学等国内知名学府继续深造。95%进入“双一流”高校;21%毕业生选择直接就业。大部分选择就业的毕业生进入世界500强、中国500强企业,如华为、腾讯、平安、大疆、比亚迪、招商银行等企业。南科大在2017年8月经教育部批准具有国内研究生推免资格,创造了从建校到入选推免资格高校时间最短的记录。近几年来,南科大保研率从快速上升到稳步增长,2020届本科毕业生保研率为19.3%,2021届为23.1%,2022届为28.8%,2023届为28.9%,2024届为30.8%,医学院的保研率高达44.9%,保研率不输985高校!上海科技大学2024届本科毕业生394人,就业率91.4%,其中深造率高达84.3%,境内升学率58.4%,境外深造率25.9%,28名本科毕业生选择就业。近年来,上海科技大学的保研比例逐年上升,根据最新数据,上科大2024届保研率达到了45.7%,这一比例在国内高校中处于较高水平,并且相较于往年有了显著提升。从2021届到2024届,保研推免率提高了12.5%。整体看来,上海科技大学近三年的保研率处于较高水平,和上海交通大学、复旦大学的保研率相近,且保研人数一直呈上升趋势,因此,上科大保研项目在国内双一流院校中是较好的。⚠️分析:1️⃣从毕业生深造率来看,上科大深造率高于南科大,其中南科大境外升学占比高于境内升学,上科大境内升学占比高于境外升学。2️⃣从保研率来看,南方科技大学2024届保研率为30.8%,医学院保研率高达44.9%,上海科技大学2024届保研率45.7%,两所高校在保研方面均表现出色,各有其独特的优势和特点。学生可以根据自己的兴趣、专业方向以及未来发展规划来选择适合自己的学校和专业。
张老师
请问成都这项改革试点的背景是什么?答:贯通式培养人才是响应国家战略需求和经济社会发展的需要。中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出:“深入实施素质教育,健全德智体美劳全面培养体系”“正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要的关系”。2024年9月全国教育大会提出重视面向建设教育强国的五项重大关系,其中特别强调了培养人才和满足社会需要之间的重大关系。2025年全省教育工作会议关于“推进幼小衔接、九年一贯制、十二年一贯制和高完中等贯通办学”。这些要求,进一步传递出了党中央对新时期人才培养的殷切期望。成都市作为全国12个基础教育综合改革实验区之一,在满足“有学上”“好上学”到“上好学”的优质均衡基础上,聚焦从“育分”向“育人”转变,探索育人方式改革,应对人口排浪式渡峰后的教育新挑战。其次,贯通式培养的核心是坚持“以学生为中心”,致力于强化学生的综合素质培养,着眼于全面育人、关注每一个孩子的成长。特别强调教师要对每一个孩子制定适合的学习方案,提升他们的创新思维和实践能力,从而全面提高学生的人文素养和科学素养,为未来培养更多高素质的新时代人才。第三,贯通式培养是有序推进中考改革的尝试。在2025年全市有3.26万名指标到校生不参加中考升学的基础上,成都市进一步探索中考改革,立足育人全链视角,贯通中小学育人实践;突破各学段视野局限,探索学段联动新方式。完善中小学教育衔接的新型人才培养模式,共同打造具有成都特色的未来学校模式,为全国的创新教育和人才培养贡献成都的智慧和方案。Q怎么开展中小学贯通式培养?答:贯通式培养试点不是学制改革、不调整现行学制,是在国家规定学制、课程和教材基础上,通过单独开设班级,探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式,实现课程体系、教学资源、师资力量等方面的有效衔接和贯通培养。一是试点学校结合本校实际情况,制定详细、可行的试点方案,形成一体化、长链条人才培养(含课程、教学、评价、师资)具体实施方案;二是统筹国家课程、地方课程和校本课程,必修课程与选修课程,共同基础课程与特色发展课程等,构建具有整体性、衔接性、整合性、选择性、独特性的课程体系;三是转变教学方式,以学生关键能力、必备品格培养的远期成长为目标,创新人才培养教学方式,主动为学生匹配适宜的教学方法;四是转变教学理念,教师成为学习的引导者,采用项目式学习、跨学科主题教学等教学模式,引导学生自主学习、合作探究,培养学生综合素质;五是创新数字化赋能典型应用场景,开展学生自适应学习、个性化学习,让每一个学生全面成长、健康发展;六是建立学生多元评价体系,全面关注学生的学习过程、实践能力、创新思维等方面的表现,定期向学生和家长反馈,为学生的发展提供全面、全过程指导。Q成都市有多少学校实施该项改革?答:成都市目前遴选了8所学校开展十二年一贯制和六年一贯制先行试点,学校在小一或初一年级确定2个班(每班不超过45人)为贯通培养班,学生就读期间单独组班进行贯通培养。其中,开展小初高十二年贯通式培养,分别为:成都市实验外国语学校、成都七中八一学校、都江堰嘉祥外国语学校—锦江嘉祥外国语学校、青羊区教科院附属实验学校、盐道街中学外语学校;开展初高中六年贯通式培养,分别为:成都列五中学、四川天府新区香山中学、温江东辰外国语学校、温江嘉祥外国语学校—锦江嘉祥外国语学校、青羊区教科院附属实验学校、盐道街中学外语学校。Q 哪些学生可以参与该项试点呢?答:试点学校从该校小一(或初一)入学的政策性入学学生中产生,十二年一贯制起点为本校小一和初一学生,普通高完中起点为本校初一学生。家长根据学生实际,自愿报名参加,报名人数超过计划数的,采用电脑随机录取方式确定。学校不得通过考试方式遴选生源。Q报名参加的学生是否中途可以选择退出?如果退出,学生的就读如何安排?答:贯通培养班学生人数只减不增,学生中途可自愿申请退出,但学校不得以任何理由要求学生退出。学生退出贯通培养班后,回到同年级其他班级就读,充分保障学生就学权益。Q贯通式课程和其他课程会不一样吗?是否会影响学生的后续学习? 答:试点学校在国家规定学制、课程和教材基础上,发挥学段贯通政策优势,关注学生多样化个性化学习发展需求,细化育人目标,着力发展学生核心素养;统筹国家课程、地方课程和校本课程,必修课程与选修课程,共同基础课程与特色发展课程等,促进学段衔接,提升课程实施的科学性和系统性。贯通培养班级与其他班级在内容和结构上保持跟国家课程的一致性,在教学组织、教学内容上进行优化整合,若学生中途自愿退出回到同年级其他班级,在学习内容上不会影响后续学习。Q下一步该项试点工作的打算是什么呢?下一步,成都市教育局将认真贯彻“教育强国建设规划纲要”精神,不断总结改革试点成效,逐年扩大试点范围,探索构建“小-初-高”长链条贯通培养体系,有效缓解群众教育焦虑,增强人民群众对教育的满意度和获得感。
张老师
为落实“教育强国建设规划纲要”和2025年全省教育工作会议关于“推进幼小衔接、九年一贯制、十二年一贯制和高完中等贯通办学”精神,推动育人方式改革,缓解教育焦虑,成都市自2025年起,探索开展“小-初-高”12年贯通式培养改革试点。首批参与试点的学校共8所。什么是贯通式培养?贯通式培养有哪些特点呢?贯通式培养贯通式培养试点不是学制改革、不调整现行学制,是在国家规定学制、课程和教材基础上,探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式,打破学段壁垒,实现课程体系、素养培育、教学资源、师资力量等方面的有效衔接和贯通培养。实行三项贯通学段贯通面向参与贯通式培养的全体学生,不搞选拔掐尖,自愿参与的学生可从小学一年级起直接读到高三,或从初中一年级直接读到高三,提升教育体系的整体性、促进核心素养持续发展、解决学段间知识断层和学习方式转变及适应问题,有效减轻学生升学压力。课程贯通试点班级在国家规定学制、课程和教材基础上,统筹国家课程、地方课程和校本课程,必修课程与选修课程,构建具有整体性、衔接性、整合性、选择性、独特性的课程体系,实现课程纵向整合、层层递进,横向打破学科壁垒、跨学科融合。素养贯通贯通培养试点班级创新育人方式,小学阶段重点培养“学习能力、情感能力和实践能力”三种关键能力,中学阶段重点培养“人文素养、创新素养和人格素养”三种核心素养,促进学生能力素养逐级进阶。推动三项改革育人方式改革着眼学生学习方式、行为习惯、自主学习能力一以贯之的培养,构建与实施贯通式培养相适应的课程体系,形成人才成长的多路径发展图谱,让学生有充足的时间发展个性兴趣、做好长远生涯发展规划、有更多样化选择机遇。教学方式改革创新人才培养教学方式,教师转变教学理念,采用项目式学习、跨学科主题学习等教学模式,引导学生自主学习、合作探究,培养学生综合素质;主动创新数字化赋能典型应用场景,开展学生自适应学习、个性化学习,让每一个学生都能找到自己的长处。评价方式改革建立贯通式学生多元评价体系,除学业成绩外,全面关注学生的学习过程、实践能力、创新思维、身心健康等综合素养提升,将评价结果以等级制和评语相结合的方式呈现,定期向学生和家长反馈,为学生的发展提供全面、客观的指导。下一步,成都市教育局将认真贯彻“教育强国建设规划纲要”精神,不断总结改革试点成效,逐年扩大试点范围,探索构建“小-初-高”长链条贯通培养体系,有效缓解群众教育焦虑,增强人民群众对教育的满意度和获得感。
张老师